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江西教师招聘小学真题及答案

发布时间: 2021-12-26 07:30:07

1、江西教师招聘历年小学英语考试试题

复习小学英语教师招聘考试笔试,先要复习好综合公共知识,这是各个学科的教师招聘都要参加的考试;其次再把英语专业知识复习好。

2、江西教师招聘考试真题答案及解析在哪下载?

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2014年江西教师招聘考试综合知识真题答案及解析:
2014年江西教师招聘考试综合知识真题解析
第一部分 客观题
一、选择题(1题-20题每小题0.5分,31题-60题每小题1分,共50分)
1、中国宋朝以后,( A )成为学校教育的基本内容。
A.四书五经 B.六艺 C.三科 D四学

2、被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是( D )。
A.《理想国》 B.《学记》 C.《大教学论》D.《论演说家教育》

3、近年来,部分城市建立了“婴儿安全岛”,这主要是为了维护儿童的( A )。
A.生存的权利 B.受教育的权利C.受尊重的权利D.安全的权利

4、学校教育的基本途径是( B )。
A.思想教育 B.教学C.课外活动D.社会实践

5、研究者通过查阅、鉴别、整理、分析有关资料,从而探索相关教育问题的教育研究方法是( D )。
A.观察法 B.问卷法C.实验法D.文献研究法

6、影响学习动机的内部因素是( A )。
A.成熟 B.家庭教育C.社会舆论D.教师的榜样作用

7、美国心理学家马斯洛认为( A )是属于缺失需要的一种。
A.尊重的需要B.自我实现的需要C.审美的需要D.认知的需要

8、新中国成立以来我国制定的第一部教育基本法( D )。
A.1951年颁布《关于改革学制的决定》 B.1986年颁布《中华人民共和国义务教育法》
C.1993年颁布《中国教育改革和发展纲要》D.1995年颁布《中华人民共和国教育法》

9、以下属于教育行政处分的是( A )。
A.记过B.罚款C.没收违法所得D.认识的

10、在《小学德育纲要》中( C )处于核心的地位。
A.理想教育 B.集体主义教育C .爱国主义教育D.劳动教育

11、( D )是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥的关键作用。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为

12、活动和交往是学生品德形成的( D )。
A.关键B.源泉C.内容D.途径

13、新课标的核心理念是( A )。
A.一切为了每一位学生的发展 B.使学生更快乐的学习
C.使全面掌握知识与技能 D.对传统教育课程的改革

14、学生中心课程理论的代表人物是( B )。
A.布鲁纳B.罗杰斯C.皮亚杰D.卢梭

15、( B )是相对于系统的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程

16、最早提出班级授课制的是( A )。
A.夸美纽斯B.马卡连柯C.伊拉莫斯D.赫尔巴特

17、班级管理中指定的班干部轮换制度属于( C )模式。
A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

18、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是( C )。
A.生活教师B.任课教师C.班主任D.学校管理干部

19、在现代教育技术中教学设计的关键、设计任务是按( A )的先后顺序进行的。
A.学习目标、教学策略、教学媒体 B.教学策略、教学媒体、学习目标
C.教学策略、学习目标、教学媒体 D.教学媒体、教学策略、学习目标

20、( B )属于现代教学媒体中的视觉媒体。
A.教学挂图 B.投影仪 C.标本 D.mp3

21、学校教育与生产劳动想脱离,是从(B )时期开始的。
A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

22、古代西方教育教育中强调身心和谐发展的是( A )
A.雅典教育 B.斯巴达教育 C.世俗教育 D.骑士教育

23、现实主义教育家杜威的“新三中心”指的是( C )
A.教师、书本、课堂 B.儿童、活动、课堂
C.儿童、经验、活动 D.儿童、书本、活动

24、格赛尔双井子爬楼梯比较,证明了(B)因素对人的发展有关键影响。
A.遗传素质 B.生理成熟C.环境D.教育

25、提出“教育的最终目的就是培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者的观念的是( A )。
A.柏拉图 B.凯兴斯泰纳 C.卢梭 D.亚里斯多德

26、素质教育在本质上是一种( B )。
A.教育功能 B.教育所值取向 C.教育模式 D.教育方法

27、世界上最早的师范教育于( C )年诞生于( )。
A.1619年/德意志魏玛邦 B.1632年/捷克
C.1681年/法国 D.1897年中国

28、教师的本体性知识包括( A )。
A.文化科学知识、学科知识
B.教育理论知识、班级管理知识
C.学科专业知识、教学能力
D.文化开学知识、教学技巧

29、当代国际社会中影响最大、传播最广,最具生命的一种教育思潮是( A )。
A.教育终身化 B.教育民主化 C.教育国际化 D.教育制度化

30、学制在大.中.小学阶段的入学年龄划分方面,很多国家基本上是一致的,这是因为学制的建立主要受( C )因素的影响。
A.政治经济制度 B.生产力和科技
C.人的身心发展规律 D.民族文化传统

31、教育心理学主要研究( D )
A.学生的学 B.教师的教
C.教学环境 D.学生的学与教师的教

32、皮亚杰认为认知的本质是( D )
A.学习 B.模仿C.强化 D.适应

33、学校教育在人的发展中起( B )
A.辅助作用 B.主导作用C.强化作用D.促进作用

34、智力的个体差异性并不体现在( D )上
A.发展水平的差异 B.发展类型的差异
C.发展早晚的差异 D.各民族的差异

35、( A )提出了“先行组织者”的概念
A.奥术伯尔 B.杜威C.陶行知 D.班杜拉

36、人格的核心成份是( D )
A.情感 B.意志C.兴趣 D.性格

37、社会学习理论是由( C )提出来的
A.巴普洛夫 B.斯金纳C.班杜拉D.布鲁纳

38、加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类( D )
A.具体概念 定义性概念 规则 高级规则 辨别
B.辨别 定义性概念 具体概念 规则 高级规则
C.具体概念 规则 定义性概念 高级规则 辨别
D.辨别 具体概念 定义性概念 规则 高级规则

39、态度的三元论不包括( C )
A.认知成分 B.情感成分C.意志成分D.行为倾向成分

40、创造性思维的核心是( A )
A .发散思维 B.集中思维C.顺向思维 D.逆向思维

41、下面属于可控的、内部的、不稳定归因因素是( A )。
A.努力 B.能力 C.工作难度 D.运气

42、根据信息加工过程理论,( C )是对整个信息加工过程中起调控作用,目的就是为了提高信息加工的效率。
A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能

43、按照教育法律规定,明知学校体育设施有危险,而不及时维护,结果造成学生人员伤亡的学校主管人员,依法追究其( D )。
A.一般责任 B.行政责任 C.民事责任 D. 刑事责任

44、以下属于教师一般权利的是( D )。
A.文化教育权利、学术自由权、受聘权
B.受聘权、获取报酬权、政治权利
C.名誉权、培训进修权、教育教学权
D.政治权利、文化教育权利、公民人身自由权

45、某现任老师,因故意犯罪被判三年有期徒刑,其教师资格( B )。
A.可以保留 B.自动丧失,且不能重新获取
C.撤销,三年后可再获取 D.撤销,五年后可再获取

46、在德育过程中,教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素,这种教育方法遵循了( A )。
A.长善救失原则 B.疏导性原则
C.因材施教原则 D.严格要求与尊重学生相结合

47、采用座用铭激励学生属于( A )。
A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.情感陶冶法

48、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是( C )。
A.课程内容 B.教学方法 C.课程目标 D.教学评价

49、皮亚杰的认知发展阶段理论认为( D )的儿童诗属于形式运算阶段。
A.0-2岁 B.2-7岁C.7-11岁 D.11-15岁

50、我国新课标改革不倡导的教学观念是( B )。
A.教学过程的课程创生与开发 B.教学过程的封闭与专制
C.教学过程的人文关怀 D.教学过程的师生交往与互动

51、变式是指( B )使学生逐渐理解概念的正真含义
A.本质特征变,非本质特征不变B.本质特征不变,非本质特征变
C.本质特征,非本质特征都不变D.本质特征,非本质特征都变

52、补充必要的校本教材,让教学更加符合( B )原则
A.循序渐进B.理论联系实际C.启发性D.巩固性

53、计算机等级考试属于一种( B )
A.相对评价B.绝对评价C.诊断性评价D.个体差异评价

54、班级活动的评估要做到( B )
A.随意性、客观性、全面性B.全面性、客观性、发展性
C.随意性、全面性、发展性D.发展性、随意性、随意性

55、通过自己扮演角色激发学生自觉地对在道德要求作业能动的反应。这种教育方式依据的德育规律是( C )。
A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律
C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律

56、在( D )中明确将符合道德规范的实践要求写入教育技术定义.
A.《教育大辞典》B.AECT94定义
C.《教学技术:领域的定义和范畴》D. AECT’04定义

57、信息化教学设计的基本原则包括以“任务驱动”和( C )作为学习和研究活动主线。
A.操作演练B.演示讲解C.问题解决D.合作交流

58、2013年6月27日-28日第二届“世界和平大会”在( A )举行,本届论坛主题“世界变革中的国际安全:和平、发展、创新”。
A.清华大学B.哈佛大学C.牛津大学D.香港大学

59、为根本扫除单纯以学生学习考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向,教育部办会厅颁布了《关于做好中小学教育质量综合评价改革实际工作的通知文件》,该文件30个地区作为改革实验区,下列有江西( B )。
A .新余B.抚州C.吉安D.南昌

60、中国共产党第十八届三中全会指出,经济体制改革是全面深化改革重点的核心问题是处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起( C )作用和更好发挥政府作用。
A.局部性B.补充性C.决定性D.辅助性

十八届三中全会公报指出,经济体制改革是全面深化改革的重点,核心问题是处理好政府和市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用
第二部分 主观题

一.简答题(每小题5分,共10分)
1.简述教学智慧的生成要素。
教学智慧是教师个体在教学实践中,依据自身对教学现象和教学理论的感悟,深刻洞察并敏锐机智、高效便捷地应对教学情境而生成融通共生、自由和美的境界的一种综合能力。教学智慧是实践性存在方式的一种表达,实践性是其基本属性。在具体的教学实践中,教学智慧主要表现为个性化、集成性、创新性、高效性和动态性等五个基本特征。教学经验、教学思维力和教学执行力是生成教师教学智慧的基本要素,三者的高度发展与融合,成就了高水平的教学智慧。

2.简述如何培养学生良好的记忆力。

答:培养学生良好的记忆力,一般要注意以下几个方面:
(1)增强记忆的目的性;
(2)掌握良好的识记方法;
(3)根据遗忘规律,减少遗忘;其中,有效的复习可以从以下几个方面来进行:第一,及时复习;第二,分散复习;第三,尝试回忆与反复识记相结合;第四,复习方法多样化;第五,进行适当的超额学习.
(4)培养良好的记忆品质.

二.判断分析题(判断正误并说明理由,共3小题,每小题4分,共12分)
1.有人认为,凡是可以教给别人的知识,相对来说都是无用的,能够影响个体行为的知识,只能是他自己发现并加以同化的知识。

答: 我认为这种观点是对的.
这句话是人本主义代表人物罗杰斯提出来的.他认为,教学的结果,如果不是毫无意义的,那就可能是有害的。教师的任务不是教学生学习知识(这是行为主义者所强调的),也不是教学生如何学习(这是认知主义者所重视的),而是为学生提供各种学习的资源,提供一种促进学习的气氛,让学生自己决定如何学习。为此,罗杰斯对传统教育进行了猛烈的批判。他认为在传统教育中,“教师是知识的拥有者,而学生只是被动的接受者;教师可以通过讲演、考试甚至嘲弄等方式来支配学生的学习,而学生无所适从;教师是权力的拥有者,而学生只是服从者”。因此,罗杰斯主张废除“教师”这一角色,代之以“学习的促进者”。
罗杰斯从自然人性论、自我实现论及其“患者中心”出发,在教育实际中倡导以学生经验为中心的“有意义的自由学习”,对传统的教育理论造成了冲击,推动了教育改革运动的发展。

2.汉语拼音的学习,对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。

答: 我认为这种观点是错的。
有可能产生消极作用,也有可能产生促进作用。

3.教育的发展依赖于经济的发展,所以应优先发展经济,后发展教育。
答: 我认为这种观点是错的.
教育相对独立于生产力的发展。从历史上来看,教育与经济的发展并非完全同步,但不是说教育的发展可以脱离生产力的发展水平。社会经济对教育起决定和制约作用,教育的发展的确依赖于经济的发展,但是教育也对经济产生促进和推动作用,教育时劳动力再生产的基本途径,是科学技术再生产的最有效形式.教育虽然受社会的制约,但它与社会发展又往往存在着不同程度的不同步性.社会发展到什么水平,教育就一定会只能发展到什么水平,这是形而上学的观点.这种不同步性表现在,教育可能优先于社会发展,也可能滞后或同步与社会的发展.

三.论述题(本题13分)
1.依据教师专业发展阶段理论,联系实际,谈谈教师专业自我发展策略。
答:在教师职业生涯过程中,教师的专业发展或专业成长主要依靠自我发展、自主发展、合作发展。因此,教师应该在实践上掌握相应的专业发展策略。
首先,确立良好的专业自我意识。教师专业自我意识就是教师本人对教育情境中自己专业现状的总体认识、评价、体验和期望。其次,制定专业发展的自我规划。教师制定自己的专业发展计划的环节一般包括:(1)自我分析,全面认识自己的能力、兴趣、优势及缺陷;(2)环境分析,把握专业发展的大方向,使自己的发展与学校、社会、学生的需求结合起来;(3)确定目标,形成专业发展愿景,列出优先发展领域、长期、与短期目标等;(4)拟定专业发展路径,设计行动方案。再次,以日常教育生活为资源,实现教师专业德发展与完善。专业实践是教师专业发展的基础,也是专业理论或理念的源泉。
其中,教师自我发展的具体途径与策略主要有:第一,日常教学反思;第二,个人行动研究;第三,个人阅读和反思性写作;第四,同伴交流与合作,第五,跳出教育谋发展。

四.案例分析题(本题15分)
在某乡村中学发生了这样一件事情:晚自习铃声响了,初二某班教室里面还是闹哄哄的,班长多次大声叫唤:“开始自习了,大家不要吵,否则老师看到又要发脾气的”,可是几乎没人理睬她。班长非常着急并跑到门口查看,发现值班老师很快到教室门口,情急之下,对着教室大声喊了一句“***老师来了”。这位男教师听到有学生直呼其名,走进教室,阴沉着脸问:“刚才谁叫我的名字?”班长举起手,站起来刚想向老师解释时,只见这位男教师径直走过来不由分说左右开弓抽了班长两记耳光,然后叫她滚出教室。班长伤心的哭着跑出教室,班主任因不知情一直没有找她谈话,周末回到家告诉了父母,单父母却责怪她:“谁让你直呼老师名字,打得好,下次就会长记性了”。她心想也许自己真的错了,可又觉得委屈,悲愤。
1.请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。
2.假如你是班主任,你将如何履行班主任职责,以便更好地提升班级管理水平。

1、答:(1)我认为这位教师的行第二十一条规定,为违背了教师职业道德,我国新颁布的《中小学教师职业道德规范》明确规定,关爱学生是师德的灵魂。教师应该尊重学生人格,不讽刺挖苦和歧视学生,不体罚或变相体罚学生,该教师不问原因,抽了班长两记耳光,违背了师德规范中的关爱学生原则。
(2)这位教师的行为同时违背了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定,教师应当尊重学生人格,不得歧视学生,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,不得侵犯学生的合法权益。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定,学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

2、如果我是班主任,我会采取如下方法履行职责,更好地提升班级管理水平。
(1)找该班长谈话,了解事情前因后果,听取他的真实想法,并且班上其他班上同学了解情况。只有深入细致地了解学生和研究学生,才能指导得法、教育有效。
(2)开展一期以此为主题的班会或者辩论会等教育活动,要学生在活动中形成正确的认识,培养和形成正确的舆论和良好的班风,来组织和培养一个积极向上的良好的班集体。
(3)协调校内外各种教育力量。找来当天执勤的老师,和他沟通当天的情况,消除误解。并和该同学的家长及时进行沟通和谈话,形成共识,最终使校内外各种力量形成一股合力,促进班集体的健康和谐发展。

2014年江西教师招聘考试小学语文真题答案及解析:

江西省2014年中小学教师招聘考试小学语文真题解析
第一部分主观题

一、选择题
1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(D)。
A.阻挠(ráo) 恶劣(liè) 朦胧(lóng) 泛滥(làn)
B.因为(yīn) 苏醒(xǐng) 甚至(shèn) 婴儿(yīn)
C.急躁(zào) 霎时(shà) 参差(cēn) 趁机(chèng)
D.兴奋(xīng) 血液(xuè) 看守(kàn) 似乎(sì)

2. “语文课程”四个字按音序排序顺序正确的一项是(A)。
A.程、课、文、语 B.课、程、文、语
C.文、程、课、语 D.课、文、语、程

3. 下列词语的后一音节不读轻声的是(B)。
A衣裳 B.计划 C.头发 D.姑娘

4. “万、乃、及、巨”的第二笔分别是(C)。
A.撇横折折折钩 撇 竖折 B.横折钩 横折折折钩 撇 竖折
C.横折钩撇 横折折折撇 横折 D.撇 撇 横折折折撇 横折
5. 下列词语中没有错别字的一项是(A)。
A.邋遢发髻 懒洋洋 无精打采
B.分歧摇控 泪潸潸奔流不息
C.恐怖顺利慢吞吞迫不急待
D.点啜书籍明晃晃穿流不息

6. “休、羊、蜻、本”的造字方式是(C)。
A形声象形会意指事 B.形声象形形声指事
C.会意象形形声指事 D.会意象形形声会意

7. 下列说法错误的一项是(C)。
A.“匠”用音序查字法先查“j”,再查“jiang”.
B.“级”用部首查字法先查“纟”,再查三画。
C.“诗”用音序查字法先查“S”,再查“shi”
D.“好”用部首查字法先查“女”再查三画。

8. 下列说法错误的一项是(D)。
A.“主、恍、感、赏”都是第三声。
B.“拼、印、津、神”都是前鼻音。
C.“挂、家、间、恰”都是三拼音。
D.“章、主、脂、邹”的声母相同。

9. 与“这、日、伯、若”字体结构分别相同的一组是(A)。
A.间母媚贷 B.房田牧围
C.国刃藻实 D.世羽薇木

10. 加点字的解释正确的一项是(B)。
熟透()白里透红()透过()透露()
1穿通2泄漏3彻底4露出5极度达到充分的程度
A.3412 B.5412 C.3421 D.4512

3、江西中小学教师招聘考试往年面试真题下载

面试真题下载在一佳教育网上不是有好多

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5、2011江西教师招聘考试模拟真题及答案解析

教师招聘考试招聘公告目前还没有出,之前教育厅发布的通知是四月下旬发布,但现在好像是说在5月初,我一般都在这个【华#图】教师网上查看公告,个人感觉这个网站相对比较全也比较专业吧,还有很多的真题的和复习资料,自己先看看吧,不行就报个辅导班吧!

6、2014江西省教师招聘历年真题哪里有?

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部分真题介绍:

2011江西教师招聘考试《小学教育学》真题及答案(解答、论述题)

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2013年江西省教师招聘考试小学体育真题及答案(一)

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7、求历年江西小学英语教师招聘考试真题????

江西是从去年才开始全省统一的教师招聘考试的,所以不可能出现历年试卷(目前只考了一年),到书店去找历年试卷,一般里面大多是其他省市地区的招考试卷,不过应该也会有去年江西的那张,可以去书店找找

8、谁有江西省最近几年小学数学教师招聘考试的试题及答案?

一、填空(每空0.5分,共20分)
1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:(人人都能获得良好的数学教育),(不同的人在数学上得到不同的发展 )。
4、学生是数学学习的(主体),教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域;将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外,(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验);“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、
(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理:预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题:(每题5分,共30分)
1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么?
通过义务教育阶段的数学学习,学生能:
(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3). 了解数学的价值,激发好奇心,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面?
(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题,发展应用意识和实践能力。
(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。
(3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。
3、“数感”主要表现在哪四个方面?
数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。
4、课程标准的教学建议有哪六个方面?
(1).数学教学活动要注重课程目标的整体实现;(2).重视学生在学习活动中的主体地位;
(3).注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握;(4).引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想;(5).关注学生情感态度的发展;(6).教学中应当注意的几个关系:“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
5、估算有哪三大特点?如何评价估算?
① 估算过程多样 ② 估算方法多样 ③ 估算结果多样
评价:在上述前提下,估算没有对和错之分,但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。
6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置?
① 上下、前后、左右 ② 东、南、西、北、东南、西南、东北、西北
③数对 ④ 观测点、方向、角度、距离
三、运用课程标准的新理念分析(10分)
下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标,请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。
教学目标:
1、使学生会用1——5各数表示物体的个数,知道1——5的数序,能认读1——5各数,建立初步的数感。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。4、让学生感知生活中处处有数学。
简 评:
(1)全面(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度)。(2)具体(数量、数序、数感)。
(3)准确(会用、体验、感知)。(4)突出了学习方式的更新。
四、解答题:(每题4分,共40分)
1、6个好朋友见面,每两人握一次手,一共握( 15次 )手。
2、地面以上1层记作+1层,地面以下1层记作-1层,从+2层下降了9层,所到的这一层应该记作( -8 )层。
3、有一个整数除300,262,205所得的余数相同,则这个整数最大是( 19 )。
4、大约在1500年前,《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说:“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?”鸡有( 23 )只,兔有( 12 )只。
5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队,相邻两排前后各相距0.5米,队伍每分钟走65米,现在要过一座长629米的桥,从排头两人上桥至排尾两个离开桥,共需要( 11 )分钟。
6、用绳子三折量水深,水面以上部分绳长13米;如果绳子五折量,则水面以上部分长3米,那么水深是( 12 )米。
7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学,沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她,每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车.若汽车发车的间隔时间相同,而且汽车的速度相同,求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。
8、一个合唱队共有50人,暑假期间有一个紧急演出,老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式,每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案,最少花( 6分钟 )时间就能通知到每个人。
9、口袋里装有42个红球,15个黄球,20个绿球,14个白球,9个黑球。那么至少要摸出( 66 )个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。
10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表,下面给出一批数据,请挑选适当的代表。
(1)在一个20人的班级中,他们在某学期出勤的天数是:7人未缺课,6人缺课1天,4人缺课2天,2人缺课3天,1人缺课90天。试确定该班学生该学期的缺课天数。(选取:平均数)
(2)确定你所在班级中同学身高的代表,如果是为了:①体格检查,②服装推销。(①选取:中位数②选取:众数)
(3)一个生产小组有15个工人,每人每天生产某零件数目分别是6,6,7,7,7,8,8,8,8,8,9,11,12,12,18。欲使多数人超额生产,每日生产定额(标准日产量)就为多少?(选取:众数)

9、2013江西教师招聘考试真题和答案?

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2013年江西省教师招聘考试大概是2013年6月份出公告,7月份考试,考试内容为教育综合知识和学科专业知识。

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10、哪位好心人能够分享下2016江西特岗小学教师招聘考试原题答案的?跪求

1. 答案【C】。解析:广义的教育是人类特有的一种社会现象,是一种促进人的素质发展的社会活动,凡是他人和自我目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动,都是教育,而本能的活动不是教育现象。C选项是人的本能活动,不是一种教育现象。
2. 答案【C】。解析:2015年10月5日,瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国女药学家屠呦呦,表彰其在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。从中药中发现提取青蒿素,挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命。
3. 答案【B】。解析:教育者是指直接对求教者的素质发展起影响作用的人,包括学校的教师、教育计划、教科书的设计者和编写者、教育管理人员以及参与教育的活动其他人员。教育者必须是在教育活动中施加影响的人,并非有知识就可以成为教育者所以B不正确。A不同类型和层次的教育活动都必须有教育者、受教育者和教育影响,C学习者的学习是一种高度个性化的活动,根据人的身心发展规律,每个学生与每个学生都不相同,所以在培养学生共性的同时发展学生的个性,D教育形态多样化的因素很多,变化的原因就是因为教育要素的调整造成的。
4. 答案【C】。解析:创造性思维的特点是灵活性、独创性、流畅性,没有适应性这一特点。
5. 答案【C】。解析:1951年,我国颁布的《政务院关于改革学制的决定》正式确定了班主任制,规定从1952年起,在中小学设立“班主任”,取代“级任制”,负责全班学生的思想、政治工作、道德行为、生活管理,课外活动等。
6. 答案【C】。解析:品德具有稳定性,只有经常表现出一贺的行为规范,才标志着品德的行为习惯形成,所以选C。
7. 答案【D】。解析:教育从社会生活特别是生产劳动中分离出来,学校教育与生产劳动相分离。封建社会的学校教育与生产劳动应该是相分离而非走向融合,所以这道题选D。
8. 答案【D】。解析:“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》 ,意思是君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手,所以这道题选B。
9. 答案【B】。解析:“君子欲化民成俗,其必由学乎”出自《礼记·学记》 ,意思是君子如果要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育入手,所以这道题选B。
10. 答案【C】。解析:赫尔巴特提出传统的三中心,教师为中心、教材为中心、课堂为中心,所以这道题选C。
11. 答案【A】。解析:第斯多惠说过一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理,所以这道题选A。
12. 答案【B】。解析:学习指一:人们认为凡是学习一定要有变化的发生。二:由于学习导致的变化是相对持久的。三:学习导致的变化不是由成熟或先天的反应倾向所致,学习导致的变化要与成长或成熟导致的变化分开。视觉适应虽然体现了变化但是是一种本能的体现,所以这道题选B。
13. 答案【C】。解析:受教育权包括三个方面,受完法定年限教育权、学习权、公正评价权,该题目中学校的行为主要是侵犯了学生的学习权,在教育教学活动中,教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动,所以这道题选C。
14. 答案【C】。解析:陶行知说过,“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。解析:这句话的意思是说,教育做根本的目的是让人成为一个真正的人,而不是别的东西,当一个人通过教育尽管只是渊博,但是连一个最基本的人的品质都缺乏,那么他的整个教育都是失败的;我们每天去学习很多的知识,但只有我们学会了做人,才能真正的掌握其他知识,才能使知识对社会有所用。这句话的本质是要求我们去做一个真正真正的人,这是教育的目的,也是我们做其他一切的基础,所以这道题选C。
15. 答案【C】。解析:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑”是指蓬昔日长在大麻田里,不用扶持,自然挺直。白色的细沙混在黑土中,也会跟它一起变黑,比喻好的人或物处在污秽环境里,也会随着污秽环境而变坏,认为环境决定人的发展,所以这道题选C。
16. 答案【B】。解析:个体人身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等,这是指个体身心发展规律的顺序性。所以这道题选B。
17. 答案【B】。解析:教育目的的社会本位论的代表人物有:柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等。所以这道题选B。
18. 答案【C】。解析:良好班集体的基本特征有,明确的共同目标、共同的舆论基础,明确的共同目标、共同的活动基础,明确的共同目标、公认的班级核心,共同的活动基础、公认的班级核心,所以这道题选C。
19. 答案【C】。解析:我国教育目的主要是培养社会主义事业的建设者和接班人,所以这道题选C。
20. 答案【C】。解析:学生本质属性论述是学生是具有发展潜能的人、学生是一个完整的人、学生是具有主观能动性的人,所以这道题选C。
21. 答案【B】。解析:癸卯学制于1904年1月13日公布实施。该学制以“中学为体,西学为用”为指导思想,以尊孔读经为宗旨,内容比壬寅学制详备。,所以这道题选B。
22. 答案【A】。解析:教师是学习者和研究者、教师是学生的朋友、师范教育的产生促使教师培养走向专门化,教师不属于国家公务员,所以这一道题选A。
23. 答案【C】。解析:终身教育(lifelong ecation) 人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和,是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式,既有学校教育,又有社会教育;既有正规教育,也有非正规教育,所以这一道题选C。
24. 答案【D】。解析:中小学综合实践活动属于综合性、经验性、实践性和三级管理课程。
25. 答案【C】。解析:课程标准是教材编写、教学及评价的依据、课程标准是按学科门类制定的、课程标准是国家课程的基本纲领性文件,不包括课程标准应该包括教学的重点和难点内容。所以这一道题选C。
26. 答案【D】。解析:教学直观性原则包括语言直观、实物直观和模物直观、教学中较多选用现代化教学手段、直观教学主要由学生年龄特征决定、直观教学应该与讲解配合。所以这一道题选D。
27. 答案【D】。解析:教学评价的功能包括,激励功能、诊断功能、导向功能。所以这一道题选D。
28. 答案【B】。解析:胜任阶段经验更加丰富,而且也获得了某些成功的体验。一般地大多数新手可以成为胜任教师,但并不是所有的教师都能达到这一水平。从时间上讲,教师大约工作3~4年后,可以达到这个水平。这时他们能尝试进行课程开发,有意识地选择和舍弃一些教学内的重点、难点和关键点并制定相应的教学计划,也知道用什么方法进行教学。在讲课时能很好地把握重点与非重点、难点,让学生轻易地掌握重点和难点。也可以对课堂环境和学生听课情况进行分析,较好地把握课堂教学,对课堂能进行有效的控制,教师发展的基本目标是胜任水平。所以这一道题选B。
29. 答案【D】。解析:总结性测验一般在教学活动结束后进行,目的在于考察教学目标达到何种程度,判明是否有必要修订教学目标,重新进行补救教学,同时,检查教学活动的组织是否得当,教材的安排是否合理并确定学生的学习成绩。所以这一道题选D。
30. 答案【D】。解析:运动技能的形成是有阶段性的,不同的阶段具有不同的特点,通常把运动技能的形成划分为三个阶段:认知,联结和自动化。在自动化阶段,练习者的注意范围扩大,主要用于对环境变化信息的加工上,对动作本身的注意很少;视觉控制作用减弱,动觉控制作用加强,能及时发现和纠正动作的错误,司机开车并交流这是属于自动化阶段,所以选择D。
31. 答案【C】。解析:问题解决主要包括尝试策略和启发式策略。其中尝试策略是指对一个问题的所有解决途径都加以尝试;启发式策略是凭借经验来解决问题的一种策略,这种策略又可分为四种:手段——目标分析法,顺向推理,反向推理和爬山法。因此本题答案为C。
32. 答案【A】。解析:效度是指测量的正确性,即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。题干中化学测验试题语句文字超出了学生的理解水平,学生不能理解试题必然测量不出学生的化学水平,也即此次测验不能够测量出所要测量的东西,因此属于低效度测试。
33. 答案【B】。解析:根据迁移内容的不同抽象和概括水平把迁移可以分为水平迁移(也叫横向迁移)和垂直迁移(也叫纵向迁移)。纵向迁移是指处于不同概括水平的经验之间的相互影响,具体讲,是指具有较高的概括水平的上位经验与具有较低概括水平的下位经验之间的相互影响。题干中加减和乘除属于不同概括水平经验之间的影响,因此属于纵向迁移。
34. 答案【C】。解析:教师备课要做好的三项工作为:钻研教材,设计教法和了解学生。
35. 答案【A】。解析:心智技能也可成为认知技能或智力技能,是借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式。心智技能可分为一般心智技能和特殊心智技能,一般心智技能指认知活动的技能,包括观察技能、思维技能、记忆技能、想象技能;特殊心智技能指在专门领域形成并发展的心智技能,如阅读技能、计算技能和写作技能。
36. 答案【A】。解析:奥苏泊尔根据学习者是否理解要学习的材料,将学习分为有意义学习和机械学习;根据学习材料的意义是学习者发现的还是他人告知的,将学习分为发现学习和接受学习。而认为学生学习的实质是有意义的接受学习。
37. 答案【C】。解析:自我效能感指人们对自己能否成功的从事某一成就行为的主观判断。班杜拉又细分为结果期待和效能期待。结果期待指的是个体对自己的某种行为会导致某一结果的推测,效能期待是指个体对自己能否实施某一成就行为的能力的判断,即人对自己行为能力的推测。当个体确信自己有能力进行某一活动时,他就会产生高度的自我效能感。
38. 答案【C】。解析:元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。元认知调节是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。如,当学习者意识到他不理解课的某一部分时,他就会退回去读困难的段落、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度等。因此本题答案为C。
39. 答案【C】。解析:认知方式差异包括场依存和场独立,冲动和沉思,深层加工和表层加工。
40. 答案【B】。解析:根据成就目标定向理论,“成绩-回避”也就是避免失败的人会选择或者非常容易或者非常难的任务,回避有50%把握的工作,选择容易的任务可以避免失败;选择过难的任务,即使失败也能找到借口以减少失败感。
41. 答案【B】。解析:所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换事物的非本质特征,以便突出本质特征。变式需要通过举正例来完成,题干中老师列举出的“企鹅、麻雀和鸵鸟”都是鸟,该教师在举例的过程中变换的是“鸟可不可以飞”这样一个非本质特征,而没有变换的是“前肢为翼,无齿有喙”这样一本质特征。
42. 答案【A】。解析:认知失调理论认为人必须保持认知的协调或心理的平衡状态,当两种认知或认知与行为不协调时,为了保持一直,态度将发生变化。并认为不协调或不平衡都是暂时的,它必将促使人们向协调或平衡的方向做出调整。
43. 答案【C】。解析:柯尔伯格的道德发展理论将道德判断分为三水平六阶段,其中前习俗水平包括避罚服从和相对功利取向两个阶段,避罚服从取向只从表面看行为后果的好坏盲目服从权威,旨在逃避惩罚,符合题意。因此本题答案为C。
44. 答案【D】。解析:奥苏泊尔认为,学校情景中的成就动机包括三方面的内驱力,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中自我提高内驱力是指个体因其胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要,有这种需要的儿童把成就看作是赢得地位和自尊心的根源,是一种外部动机。
45. 答案【C】。解析:班级活动按照目标和功能划分,分为思想道德引领类、学习提高类、个性发展类和社会适应类四种。其中思想道德引领类主要是帮助学生形成健康的精神风貌,包括良好的道德品质、积极的思想情感和健康的心理素质,如爱国主义教育活动、主题演讲等;个性发展类主要是充分创造机会让每个学生都能充分展示自己特长、发掘潜力而开展的活动,如作文竞赛、歌咏比赛等。
46. 答案【A】。解析:班主任了解和研究学生的基本内容包括:了解和研究学生个人;了解和研究学生的群体关系;了解和研究学生的学习和生活环境,包括了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养等。
47. 答案【A】。解析:班集体的核心队伍由班干部和积极分子组成
48. 答案【D】。解析:班主任危机管理一般分为以下几个阶段:危机预设、危机防范、危机确认、危机控制和危机善后五个阶段。
49. 答案【C】。解析:班级管理的目标就是形成一个“班级共同体”,在这个共同体中,有明确的目标和应遵守的规范,能为生活在班级中的每一个成员提供一个相互交流思想的场所,一个相互关心的场所,一个共同成长的场所。具体而言,就是要把班级打造成“四个共同体”,即学习共同体,文化共同体,精神共同体和伦理共同体。
50. 答案【C】。解析:教学媒体是指教学活动中传递信息的中介,能够使教学信息传递更加标准化,教学媒体包括存储,呈现,处理,传递教学信息的物理载体和承载教学信息的信息载体。
51. 答案【C】。解析:社会性软件是构建信息技术与互联网络之上的应用软件,其功能上能够反映和促进真实社会关系的发展和交往活动的形成,使得人的活动与软件的功能融为一体。常用的社会性软件有微信、QQ、E-mail 、Blog等。
52. 答案【C】。解析:2015年10月26日至29日,中共十八大第五次会议在北京举行,审议通过了《中共关于计划实行第十三个五年规划的建议》,会议强调,要实现到2020年全面建成小康社会的目标,必须牢固树立并切实贯彻的发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享。
53. 答案【D】。解析:2008年版《中小学教师职业道德规范》里面“关爱学生”具体指:关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,作学生的严师良友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。D选项“循循善诱,激发学生创新精神,促进学生全面发展”属于“教书育人”内容。
54. 答案【B】。解析:2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》提出的师德规范是爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表和终身学习。
55. 答案【A】。解析:做到慎独最重要的是要正确对待“隐”与“微”。正确对待“隐”,就是要在自己一人独处的地方,时时提醒自己、严格要求自己,不要做出不合乎教师职业道德的事情来。正确对待“微”,就是要从一点一滴的微小事情做起,积小德为大德。
56. 答案【D】。解析:外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾,是促进学生品德发展的内在动力,也是德育过程的主要矛盾,即教育内容和受教育者之间矛盾的基本表现。
57. 答案【D】。解析:品德是由道德认知、道德情感、道德意志、道德行为等四个要素构成的综合体,其中道德认知是道德情感与道德行为的基础,道德情感是道德认知转化为道德行为的催化剂,道德意志对道德行为起着维持作用,道德行为是衡量一个人品德好坏的客观标准。
58. 答案【A】。解析:《小学德育大纲》中的德育目标提出了培养和发展小学生“辨别是非的能力”,《中学德育大纲》在初中德育目标中提出了“培养学生一定的分辨是非的能力”,在高中德育目标中提出了“发展一定的道德评价能力”的要求,这说明我国中小学德育目标注重发展学生的道德思维能力。
59. 答案【B】。解析:A选项是疏导性原则的体现;B选项“视其所以,观其所由,察其所安“指要观察他因何去做这一事,再观察他如何去做,再观察他做此事时的心情如何,安或不安。体现了因材施教原则;C选项是理论联系实际原则的体现;D选项是榜样法的体现
60. 答案【B】。解析:锻炼法是教师有目的、有计划地安排学生参加一定的实践活动,以形成学生良好道德行为习惯的方法。包括行为训练、娱乐或休闲活动、社会实践活动和委托任务。题干中组织学生到烈士陵园扫墓属于社会实践活动。因此本题答案为B。