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音乐教师招聘考试题库

发布时间: 2020-09-06 09:24:10

1、江苏省小学音乐教师编制考试试题及答案

围绕教育学、心理学、教师道德规范、教师法命题的。主要有选择20分、判断10分、简答30分、材料分析40分四方面组成,总分100分。第一部分是笔试,就是以上的内容。在编教师拥有的编制为事业编,即在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。机关事业单位工作人员,入职后按照相关规定,签订合同期一般为五年(实际操作中,一般只签订一次合同)并按照相关规定,享受事业单位工作待遇,但我们说的合同工一般指临聘人员。非在编老师,一般称作代课老师。

2、兴城小学音乐教师招聘历年考试试题及答案

虽然有的题目比较费时间,但是也只能 这样来提高自己的学习水平,多和老师交流,在网上是问不到答案的哈
老师是很乐意学生去问问题的,问多了 老师也会给很多学习上的建议

3、小学教师招聘考试试题及答案

1.这里有题,不过要稍微花点钱
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一、单项选择题
1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象,称之为(A)。

A.自然形态的教育 B.自我教育 C.家庭教育 D.社会教育

2.人类社会最早诞生的教育学是以(B)作为自己的研究对象的。

A.初等教育 B.普通中小学教育 C.中等教育 D.一般教育现象

3.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自(C)。

A.《学记》 B.《大学》 C.《论语》 D.《师说》

4.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(A)。

A.《学记》 B.《论语》 C.《尚书》 D.《孟子》

5.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是(C)。

A.《教育论》 B.《雄辩术原理》 C.《理想国》 D.《巨人传》

6.教育学作为一门独立形态的学科,形成于(A)。

A.资本主义社会初期 B.封建社会末期 C.奴隶社会初期 D.原始社会末期

7.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是(C)。

A.杜威的《民主主义与教育》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.夸美纽斯的《大教学论》 D.昆体良的《雄辩术原理》

8.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是(B)。

A.裴斯泰洛奇 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.柏拉图

9.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派——的代表人物分别是(C)。

A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威

10.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是(D)的重要主张。

A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派

11.周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是(D)。

A.蔡元培 B.徐特立 C.杨贤江 D.陶行知

12.首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是(C)。

A.苏霍姆林斯基 B.杨贤江 C.凯洛夫 D.赞可夫

13.强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是(B)。

A.巴班斯基 B.赞可夫 C.加里宁 D.凯洛夫

14.1920年,教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了(D)思想。

A.最优化教学 B.范例教学 C.发展教育 D.终身教育

15.1956年出版《教育目标分类学》,将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是(A)。

A.布鲁姆 B.布鲁纳 C.根舍因 D.斯金纳

16.1901年,由立花铣三朗讲述、王国维翻译的(B)刊载于《教育世界》上,是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。

A.《教育论》 B.《教育学》 C.《大教育学》 D.《教育原理》

17.1919年,著名教育家(C)来华讲学,此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

A.桑代克 B.盖顿 C.杜威 D.克伯屈

18.解放初期,在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是(A)。

A.凯洛夫的《教育学》 B.冈察洛夫的《教育学》 C.巴拉诺夫的《教育学》 D.巴班斯基的《教育学》

19.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自(A)。

A.《论语》 B.《学记》 C.《四书集注》 D.《孟子》

20.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是(C)。

A.《论语》 B.《师说》 C.《学记》 D.《孟子》

21.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是(B)。

A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.苏格拉底

22.被称为世界上第一部研究教学法的书是(D)。

A.夸美纽斯的《大教学论》 B.柏拉图的《理想国》 C.斯宾塞的《教育论》 D.昆体良的《雄辩术原理》

23.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家(B)。

A.卢梭 B.培根 C.拉伯雷 D.洛克

24.一般认为,教育学成为一门独立学科的标志是(B)。

A.柏拉图的《理想国》 B.夸美纽斯的《大教学论》 C.昆体良的《雄辩术原理》 D.斯宾塞的《教育论》

25.教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始自德国哲学家(C)。

A.柏拉图 B.赫尔巴特 C.康德 D.梅依曼

26.最早提出教学具有教育性的教育家是(D)。

A.杜威 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.赫尔巴特

27.以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是(B)。

A.杜威的《民主主义与教育》 B.凯洛夫的《教育学》 C.赫尔巴特的《普通教育学》 D.夸美纽斯的《大教学论》

28.被毛泽东称为“学界泰斗,人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是(B)。

A.陶行知 B.蔡元培 C.杨贤江 D.徐特立

29.被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是(D)。

A.徐特立 B.蔡元培 C.杨贤江 D.陶行知

30.倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家(C)。

A.斯金纳 B.杜威 C.布鲁纳 D.加涅

31.提出“范例教学”理论的教育家是(A)。

A.根舍因 B.布鲁纳 C.巴班斯基 D.赞科夫

32.苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是(B)。

A.认知结构的教育理论 B.全面发展的教育理论 C.范例教学的理论 D.教学最优化的教育理论

33.建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中,对我国影响最大的是(D)。

A.申比寥夫等合著的《教育学》 B.斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》

C.叶希波夫·冈察洛夫著的《教育学》 D.凯洛夫主编的《教育学》

34.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是(C)。

A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.梅依曼 D.洛克

35.最早提出“行动研究”这一概念的是(D)。

A.梅依曼 B.拉伊 C.凯洛夫 D.勒温

36.研究者按照预先确定的研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地变革研究对象,从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于( )。

A.观察法 B.实验法 C.行动研究法 D.文献法

37.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于(A)。

A.行动研究法 B.观察法 C.实验法 D.调查法

38.前苏联教育家赞可夫的教学理论是(C)。

A.最优化理论 B.认知结构的理论 C.发展性教学理论 D.范例教学理论

二、多项选择题

1.教育活动的基本规律包括(BD)。

A.教育与生产力之间的矛盾或关系 B.教育与社会发展之间的矛盾或关系

C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

E.教育与生产关系之间的矛盾或关系

2.下列学科从属于教育科学体系的是(ABCDE)。

A.教育哲学 B.教学论 C.教育科研方法 D.学校管理学 E.外国教育史

3.教育学形成时期的主要著作有(ACDE)。

A.裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B.凯洛夫的《教育学》 C.洛克的《教育漫话》 D.斯宾塞的《教育论》 E.卢梭的《爱弥儿》

4.50年代以前,苏联主要的马克思主义教育家及论著有(ABCE)。

A.加里宁《论共产主义教育》 B.凯洛夫《教育学》 C.克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D.巴班斯基《教育过程最优化》

E.马卡连柯《教育诗》

5.以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即(ADE)。

A.教师中心 B.活动中心 C.儿童中心 D.课堂中心 E.书本中心

6.教育实验共同具备的基本特征是(ABCD)。

A.有变革 B.可重复操作 C.有理论假说 D.有控制 E.全面科学

7.下列教育研究方法中属于调查法的是(ABCDE)。

A.观察 B.测验 C.问卷 D.查阅资料 E.谈话

8.与实验法相比,调查法的优势在于它具有更大的(BE)。

A.计划性 B.实用性 C.客观性 D.科学性 E.广泛性

9.文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理,从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法,下列属于文献的是(ABCDE)。

A.会议记录 B.期刊 C.录音 D.评述 E.文摘

10.从横向看,教育的基本形式有(ABCDE)。

A.家庭教育 B.学校教育 C.自我教育 D.社会教育 E.自然形态的教育

11.调查法的具体方式有(ABCDE)。

A.查阅文献资料 B.测验 C.观察 D.问卷 E.谈话

12.《论语》中记述孔子教育思想观点的有(BCD)。

A.教学相长 B.“不愤不启,不悱不发” C.“学而不思则罔,思而不学则殆” D.“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”

E.长善救失

13.下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有(AC)。

A.教学过程的四个阶段论 B.实科教育思想 C.教育性教学 D.自然主义教育 E.实用主义教育思想

14.杜威实用主义所提倡的主要教育观点有(ABCE)。

A.学校即社会 B.教育即生活 C.儿童为中心 D.课堂为中心 E.从做中学

15.中国近代教育史上著名的教育家有(ABCD)。

A.陶行知 B.徐特立 C.蔡元培 D.杨贤江 E.朱熹

16.第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有(ABD)。

A.布鲁纳的《教育过程》 B.布鲁姆的《教育目标分类学》 C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.赞可夫的《教学与发展》 E.夸美纽斯的《大教学论》

17.布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括(BCD)。

A.交往领域 B.动作技能领域 C.认知领域 D.情感领域 E.思维领域

18.教育实验作为一种研究方法的基本特征是(ACDE)。

A.有变革 B.有被试 C.有理论假说 D.可重复操作 E.有控制

三、填空题

1.教育学是研究人类______,揭示______的一门科学。 答案:教育现象 教育规律

2.从横向看,教育的基本形态主要有______、______、______三种。 答案:学校教育 家庭教育 社会教育

3.狭义的社会教育是在______和______以外的社会文化教育机构实施的教育。 答案:家庭 学校

4.现代社会教育包括______教育机构和______教育机构两大类。 答案:校外儿童 校外成人文化

5.贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是:教育与______发展之间、教育与______发展之间的矛盾或关系。 答案:社会 人的身心

6.教育科学是以______和______为共同研究对象的各门教育学科的总称。 答案:教育现象 教育规律

7.教育是______和社会生产延续的手段,它通过______为社会生产和社会生活服务。 答案:个人发展 培养人

8.反映古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《____》。 答案:论语

9.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,是我国战国晚期____所著的《____》。 答案:乐正克 学记

10.____是最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的思想家。 答案:亚里斯多德

11.世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《____》。 答案:雄辩术原理

12.1623年英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。 答案:培根

13.首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家____,他所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。 答案:夸美纽斯 大教学论

14.教育学作为一门学科在大学里讲授,最早始自德国哲学家____。 答案:康德

15.19世纪,德国著名教育家______所著的《____》在西方被视为“科学教育学”形成的标志,他的教育思想被视为传统教育派的代表。 答案:赫尔巴特 普通教育学

16.德国教育家赫尔巴特试图在____的基础上建立他的教育目的论,在____的基础上建立教育方法论。 答案:伦理学 心理学

17.实用主义教育学的代表人物是美国的______,其主要代表著作是《____》。 答案:杜威 民主主义与教育

18.马克思和恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义,为科学教育学的建立奠定了科学的______和______基础。 答案:世界观 方法论

19.克鲁普斯卡娅根据列宁的指示编著的《____》,被认为使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。 答案:国民教育和民主主义

20.“思想自由,兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大学校长时倡导的教育思想。 答案:蔡元培

21.中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是现代教育理论家______的《____》。 答案:杨贤江 新教育大纲

22.美国当代教育家______倡导发现法,主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力,其代表作是《教育过程》。 答案:布鲁纳

23.赞科夫在《教学与发展》提出了适应时代要求的“______”。 答案:发展教学论

24.德国教育家根舍因倡导______理论,提出改革教学内容,加强教材的基本性、基础性和范例性。 答案:范例教学

25.前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理论。 答案:全面发展

26.布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分:一是____领域、二是____领域、三是____领域。 答案:认知 情感 动作技能

27.教育理论是教育实践经验的______,教育实践经验是教育理论的______。 答案:科学总结 源泉

28.教育理论对教育实践的解释和说明集中体现在它应该能够回答三个基本问题,即是什么、______ 和 ______。 答案:为什么 怎么样

29.教育原理的理论功能主要表现在:解释______,指导______,推动______。 答案:教育实践 教育实践 教育改革

30.在教育原理的有关课题或问题的研究中,可供我们运用的研究方法有:______、_____、______和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。 答案:观察法 调查法 实验法

31.观察法主要可以分为两大类:______和______。 答案:抽样观察法 应用观察法

32.最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这一名称的是德国教育家______。 答案:梅伊曼

33.实验法一般可以分为______、______和______三种。 答案:单组法 等组法 循环法

4、常德市鼎城区中学音乐教师招聘往年考的什么题目

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7、教师招聘考试2010年的试题及答案

、开展教育工作,首先需要(A)
A、确立教育目的 B、设计课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学方法
2、教师提高研究技能的三种途径是(A)
A、自主、合作、探究 B、阅读、合作、行动研究
C、学习、讨论、创新 D、兴趣、发现、研讨
3、许多人利用早晚时间学习、记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是(B)
A、双重抑制 B、单一抑制 C、前摄抑制 D、倒摄抑制
4、“君子耻其言而过其行”翻译为白话文是“君子以他所说的超过他所做的为可耻”,这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自(A)
A、《大学》 B、《中庸》 C《论语》 D《孟子》
5、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有(A)
A、针对性 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性
6、三角函数的值是(C)
A、一个分数 B、一个无理数 C、一个比值 D、一个正数
7、苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于(D)
A、联想 B、幻想 C、理想 D、想象
8、课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的(A)
A、有意注意 B、无意注意 C、兴趣 D、知觉
9、“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是(C)
A、陶冶教育法 B、说服教育法 C、榜样示范教育法 D、实践锻炼教育法
10、“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质的(D)
A、自觉性 B、果断性 C、坚持性 D、自制性
教育学教育心理学试题:单项选择题
1. 反映孔子教育思想的文献是(B)
A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》
2. 古希腊哲学家柏拉图的代表作是( A )
A.《理想国》 B.《政治学》 C.《论演说家的教育》 D.《民主主义与教育》
3.在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是(A)
A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》
4. 外国最早的教育著作是( C )
A.《学记》 B.《大教学论》 C.《论演说家的培养》 D.《普通教育学》
5. 《论演说家的培养》一书的作者是( C )
A. 苏格拉底 B. 赫尔巴特 C. 昆体良 D. 亚里士多德
6. “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自( A )
A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》 D.《中庸》
7. 近代最早的一部教育学著作是( D )
A.《理想国》 B.《论演说家的教育》 C.《普通教育学》 D.《大教学论》
8. 提出并论证了班级授课制的教育家是( B )
A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 洛克 D. 裴斯泰洛齐
9. 法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是( B )
A.《教育漫话》B.《爱弥尔》 C.《大教学论》D.《民主主义与教育》
10. 系统地阐述自然主义教育思想的教育家是( C )
A. 洛克 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 夸美纽斯
11. 先后4次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是( D )
A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 康德
12. 标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是( D )
A.《大教学论》 B.《民主主义与教育》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
13. 提出“教育的最高目的是道德”的教育家是( A )
A. 赫尔巴特 B. 夸美纽斯 C. 杜威 D. 康德
14. 提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是(B )
A. 洛克 B. 赫尔巴特 C. 卢梭 D. 夸美纽斯
15. 提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是( C )
A. 洛克 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 杜威
16. 提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是( A )
A. 夸美纽斯 B. 赫尔巴特 C. 康德 D. 卢梭
17. 提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是( D )
A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 斯宾塞
18. 英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是( B )
A.《民主主义与教育》 B.《教育论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
19. 首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是(A)
A. 梅伊曼 B. 斯宾塞 C. 拉伊 D. 杜威
20. 完成了对实验教育学的系统论述的教育家是( C )
A. 梅伊曼 B. 斯宾塞 C. 拉伊 D. 杜威
21. 美国的实用主义教育家杜威的代表作是( D )
A.《大教学论》 B.《普通教育学》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》
22. 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是(A )
A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯
23. 以下哪一项不是传统教育所强调的( B )
A. 教师中心 B. 学生中心 C. 书本中心 D. 课堂中心
24. 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张称为( C )
A. 白板说 B. 做中学 C. 儿童中心主义 D. 实质教育派
25. 以下哪一种观点是杜威的主张 ( B )
A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 课堂中心 D. 书本中心
26. 下列不属于杜威的教育思想的是( B )
A.“从做中学” B.“生活即教育” C.“学校即社会” D.“教育即生长”
27. 1939年,首位以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是( A )
A. 凯洛夫 B. 赞可夫 C. 布鲁纳 D. 维果斯基
28. 我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是( A )
A.《新教育大纲》 B.《教育史ABC》 C.《教育学》 D.《教育过程》
29. 提出教育目标的分类系统的心理学家是( A )
A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 凯洛夫 D. 赞可夫
30. 提倡发现学习的教育心理学家是( B )
A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 凯洛夫 D. 赞可夫
31. 苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是( B )
A.《教育过程》 B.《教学与发展》 C.《教学过程最优化》 D.《教育学》
32.将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是(B)
A. 马卡连柯 B. 巴班斯基 C. 凯洛夫 D. 赞可夫
33. 通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法是( A )
A. 历史法 B. 调查法 C. 实验法 D. 统计法
34. 对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是( D )
A. 全面调查 B. 重点调查 C. 抽样调查D.个案调查
35. 有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是( C )
A. 谈话 B.问卷 C.观察 D. 查阅学生作业和教育文件资料
36. 教育归根到底产生于( D )
A. 本能 B. 无意识摹仿 C. 社会交往 D. 生产劳动
37. 最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是( B)
A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 荀子
38. 认为人本性善,教育的意义在于“存心养性”的思想家是( C )
A. 孔子 B. 墨子 C. 孟子 D. 荀子
39. 认为人本性恶,教育的作用在于“化性起伪”的思想家是( A)
A. 荀子 B. 墨子 C. 孟子 D. 孔子
40. 认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是( D )
A. 夸美纽斯 B. 康德 C. 卢梭 D. 裴斯泰洛齐
41. 据可查证的资料,人类最早的学校出现在( B )
A. 希腊 B. 埃及 C. 斯巴达 D. 雅典
42. 我国的学校产生于( A )
A. 商代 B. 夏朝 C. 西周 D. 东汉
43.已经出现名叫“庠、序、校”的施教机构的是(B)
A. 商代 B. 夏朝 C. 西周 D. 东汉
44. 1870年英国颁布的教育法令是( C )
A.《普通教育法》 B.《费里法案》 C.《初等教育法》 D.《小学校令》
45. 联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是( D )
A.《世界人权宣言》 B.《儿童的生存、保护和发展世界宣言》
C.《德里宣言》 D.《儿童权利宣言》
46. 人的身心发展是指( A )
A. 身体和心理的发展 B. 个性的品德的形成 C. 体重和身高的增加 D. 技能和技巧的提高
47. 下列不属于心理的发展的是( B )
A. 感觉 B. 神经系统的发育 C. 知觉 D. 性格
48. 下列属于身体的发展的是( C )
A. 注意 B. 记忆 C. 心脏的发育 D. 思维
49. 提出“最近发展区”理论的心理学家是( D )
A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基
50. 认为“只有当教学走在发展前面的时候,这才是好的教学”的心理学家是( C )
A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基
51.认为“智力的本质也是一种适应”的心理学家是( A)
A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基
52. 形成守恒概念,出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( C )
A. 感知运动时期 B. 前运算时期 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段
53. 一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家,说明了下列哪种因素对人发展的影响( A )
A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性
54. “近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响( B )
A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性
55. “干越夷貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。” 这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响( C )
A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性
56. 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应( D )
A. 有针对性 B. 因材施教 C. 抓住成熟期 D. 循序渐进
57. “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的( B )
A. 阶段性 B. 顺序性 C. 不均衡性 D. 个别差异性
58. 在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的( D )
A. 顺序性 B. 阶段性 C. 互补性 D. 个别差异性
59. “因材施教”体现了人的身心发展的( A )
A. 个别差异性 B. 不均衡性 C. 阶段性 D. 顺序性
60. “一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是( B )
A. 环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D. 二因素论
61. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( C )
A. 遗传素质 B. 环境 C. 个体主观能动性 D. 教育
62. 在影响人的身心发展的诸因素中,起主导作用的是( C)
A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性
63. 能够为人的身心发展提供生理前提的因素是( B )
A. 成熟 B. 遗传素质 C. 环境 D. 教育
64. 人的身心发展的动力是( D )
A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性
65. 对人的发展起着决定性的作用的是( A )
A. 社会实践 B.遗传 C. 教育 D. 成熟
66. “一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的( D )
A. 阶段性 B. 不平衡性 C. 顺序性 D. 个别差异性
67. 决定教育事业发展规模和速度的是( D )
A. 科学技术 B. 政治经济制度 C. 文化 D. 生产力
68. 劳动力再生产的重要手段是( A )
A. 教育 B. 文化 C. 科学技术 D. 政治经济制度
69. 决定教育领导权的是( C )
A. 生产力 B. 科学技术 C. 政治制度 D. 文化
70. 文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体指的是( B )
A. 文化传递 B. 文化传播 C. 文化交流 D. 文化更新
71. 不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育的( D )
A. 生产性 B. 阶级性 C. 民族性 D. 历史继承性
72. 人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度,这说明教育制度具有( A )
A.客观性 B.规范性 C.强制性 D.历史性
73. 现代教育制度的核心部分是( D )
A.各级各类教育机构B.教育思想C.教育管理制度D.学制
74. 在中世纪大学的四科中,具有普通教育性质的是( A )
A.文科科 B.神学科 C.医学科 D.法学科
75. 我国正式实施的第一个现代学制是( B )
A.任寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.1951年颁布的学制
76. 从形态上看,我国现行的学制属于( C )
A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支型学制
77. 在教育目的的结构中,核心部分是( A )
A.对受教育都身心素质的规定
B.对教育所要培养出的人的社会价值作出规定
C.以上二者的统一
78. 教育目的产生和变化的现实基础是( C )
A.生产力 B.生产关系 C.生产方式 D.科学技术
79. 教育目的的最终制约因素是( A )
A.生产力 B.生产关系 C.生产方式 D.科学技术
80. 下列说法错误的是( C )
A.教育目的的社会制约性说明教育目的受生产力的制约
B.教育目的的社会制约性说明教育目的政治性质的制约
C.教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的
D.教育目的的社会制约性说明教育目的具有客观性
81.“社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们( D )
A.社会发展和个人发展根本不存在对立
B.社会发展和个人发展的对立始终存在
C.目前我们已经实现了社会发展和个人发展的完全统一
D.在目前条件下,社会发展和个人发展的对立还是存在的,有时甚至还很尖锐
82. 追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点( A )
A.人文主义的教育目的观
B.科学主义的教育目的观
C.科学人文主义的教育目的观
83. 关于全面发展,下列说法中错误的是( B )
A.德、智、体、美、劳等方面都得到发展
B.使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展
C.学生可以有自己的特长
D.不要求学生门门功课都精通
84. 下列不属于广义教育内容的是( C )
A. 正规教育B. 非正规教育 C. 终身教育 D. 非正式的教育
85. 学校教育内容的主要载体是( D )
A. 教师 B. 报刊杂志 C. 声像资料 D. 教材
86. 实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是( A )
A. 教育内容 B. 教育途径 C. 教育过程 D. 教育制度
87. 制约教育内容的根本因素是(B )
A. 社会政治经济的需要 B. 生产力和科学技术的发展
C. 文化传统 D. 人的身心发展规律和水平
88. 学校体育的基本任务是( A )
A. 增强学生的体质 B. 掌握体育的基本知识
C. 培养良好的品德 D. 掌握体育的技能技巧
89. 智力的发展的前提是( D )
A. 形成技能技巧 B. 发展能力 C. 提高认识 D. 掌握知识
90. 我国社会主义学校德育的组成部分不包括( C )
A. 道德品质教育B. 政治教育 C. 宗教教育 D. 思想教育
91. 下列不属于欣赏自然美的形式的是( B )
A. 组织学生远足B. 美术C. 指导学生写生 D. 地理课教学
92. 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是( A )
A. 国家课程 B. 显在课程 C. 核心课程 D. 学科课程
93. 教材编写、教学、评估的依据是( B )
A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教学大纲 D. 教科书
94. 最基本的教育过程是( D )
A.学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段教育的总的教育过程
B.一门课程从开始到结束的教育过程
C.一门课程中的一章或一个单元的教育过程
D.一点知识或一课书的教育过程
95. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论,小学儿童认知发展一般处于( C )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
96. 特别重视学生活动的重要性的教育流派是( B )
A.传统教育 B.现代教育 C.形式教育 D.实质教育
97. 下列关系中,不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是( D )
A.已知与未知的关系 B.符号与意义的关系
C.读书与活动的关系 D.理性因素与非理性因素的关系
98. 下列关系中,不属于“教育过程促进学生发展的规律性” 的范畴的是( A )
A.具体与抽象的关系
B.掌握知识与发展智力的关系
C.理性因素与非理性因素的关系
D.身体发展与心理发展的关系
99. 对于教育过程中的规律,下列说法正确的是( C )
A.知识的掌握与智力的发展之间成正比关系
B.心理的发展必定有助于身体的发展
C.具体与抽象之间相互影响、相互制约
D.非理性因素制约和决定着理性因素的发展
100. 下列各项活动中,不是教育途径的是( B )
A.教学 B.智育 C.课外活动 D.咨询与辅导

8、教师招聘考试音乐学科笔试知识除了乐理和中国音乐史大概还会考哪些?

会涉及到西方音乐史、和声、曲式、教学论等。

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